O vorbă veche spune că „cine nu are bătrâni, să-și cumpere”. Aceasta vorbă este valabilă şi în cazul educaţiei copiilor, dacă bunicii şi părinţii reuşesc să armonizeze tehnicile de educare a copiilor, arată expertiza Centrului de educaţie emoţională şi comportamentală pentru copii (CEECC) din Bucureşti, centru de consiliere pentru copii, părinţi şi specialişti înfiinţat de Salvaţi Copiii.

Generaţii diferite, metode educaţionale diferite

Experiențele legate de prezența bunicilor în viața nepoților sunt nuanțate: pe de o parte există recunoștinta părinților pentru căldura și dragostea necondiționată pe care bunicii o dau nepoților, pentru confortul emoțional pe care aceștia îl simt la muncă știind că bunicul și bunica au grijă de micuți. Pe de altă parte, educarea şi disciplinarea celor mici pot crea complicații, atât în relația bunici-nepoți, cât și în relația bunici-părinți. Aceste complicaţii sunt de obicei generate de:

Diferenţa de valori între generaţii şi aderenţa puternică a bunicilor la valorile propriei generaţii, fapt ce duce la respingerea unor aspecte ale realităţii curente.

• Diferenţa şi inconsistenţa metodelor de educaţie utilizate de bunici şi părinţi. Sunt frecvente, aşa cum ştim, situaţiile în care bunicii – o dată părinţi exigenţi – devin excesiv de permisivi cu nepoţii şi cu regulile impuse de părinţi

• Rămăşiţe de frustrări şi neînţelegeri din timpurile în care actualii bunici erau părinţi şi părinţii de azi erau copii. În astfel de situaţii se găsesc bunicii care încearcă să îi facă pe copiii lor să nu mai repete cu nepoţii greşelile trecutului. Adesea părinţii afirmă că nu se vor purta niciodată cu copiii lor aşa cum părinţii s-au purtat cu ei în copilărie. Şi totuşi, aceşti adulţi pot cădea în capcana trecutului şi a propriei educaţii, tratându-şi copiii exact la fel cum au fost crescuţi. În aceste cazuri se întâmplă adesea să stârnească reproşuri din partea unor bunici îmblânziţi o dată cu trecerea timpului.

Situațiile cele mai complicate sunt generate de schimbarea profundă a unora dintre regulile și metodele de creştere ale copiilor, respectiv cele care au legătură cu pedeapsa corporală și manifestarea afecțiunii față de acesta. Conform „învățăturilor vechi”, bătaia era ruptă din rai, „unde dădea mama creştea”, iar copilul trebuia mângâiat doar în somn. Astăzi se ştie că aceste “instrucţiuni” au consecințe negative asupra dezvoltării copilului.

Aceasta este probabil nu doar cea mai semnificativă schimbare în setul de reguli legate de creșterea și educarea copiilor, dar și cea mai dificil de integrat, atât de către bunici, cât şi de către foarte mulți dintre părinți. Crescuţi „în stil vechi”, mulţi părinţi consideră în continuare că a „altoi” un copil din când în când și a limita comportamentele de afecțiune îl învață pe copil respectul față de autoritate și îl ferește de răsfăț.

Strategii anti-răsfăţ ce exclud bătaia

„Răsfățul” poate fi evitat prin cu totul alte metode decât bătaia sau comportamentul distant al părinţilor faţă de copii. Ele pot fi practicate atât de către bunici, cât şi de către părinţi:

1. Reguli și consecințe monitorizate cu consecvență. Răsfățul copilului nu are legătură cu a-i arăta copilului prea multă afecțiune, ci cu lipsa de consecvență în reacțiile comportamentale ale adulților față de același comportament problematic al copilului. Sunt frecvente situațiile în care pentru aceeași „boacănă” mama pregătește o sancțiune în timp ce bunica transmite mesajul că „nu e nimic grav, toți copiii fac asta”. Sau în unele familii, părinții decid că se mănâncă doar la masă, iar bunicii aleargă cu castronelul după nepoți, printre jucării sau în fața televizorului la desene animate. Poate par exemple banale, dar prin frecvența cu care apar devin problematice și tensionează relațiile de zi cu zi din familiile extinse.

2. Limite. Un copil este răsfățat atunci când părinții sau bunicii săi nu spun „NU” și nu pun limite, lăsându-se impresionați de lacrimile și rugămințile acestuia sau crezând că o copilărie fericită și sănătoasă înseamnă a-l lăsa pe copil să facă tot ceea ce dorește și a-i oferi tot ceea ce cere. Cei mai sensibili la această recomandare sunt tot bunicii care, după ce și-au consumat rezervele de „fermitate” în educarea propriilor copii, se lasă adeseori prea ușor impresionați și cedează chiar și atunci când părinții au pus limite clare: o jucărie în plus cumpărată din pensia bunicii, încă 20 de minute la televizor peste intervalul negociat, ceva în plus la banii de buzunar. Sunt încălcări ale limitelor pe care cei mai mulți dintre bunici le fac din dragoste, dar care îl învață pe copil că limitele sunt „flexibile” și supuse „negocierii”. Părinții sesizează primii consecințele negative ale acestei situații (copiii vor fi tentați să testeze limitele, prin provocări sau negocieri nesfârșite, care consumă timp, energie și nervi). De aceea este important să se asigure că, alături de copii, și bunicii au înțeles importanța stabilirii și respectării limitelor.

3. Front comun.  Atunci când părinții și bunicii transmit mesaje diferite în legătură cu același comportament, copilul învață repede că daca ceva nu ”ține” la părinți, cu siguranță va „ține” la bunici și va aplica mereu aceasta strategie. Mesajele diferite venite din partea adulților relevanți pun la îndoială, în mintea copilului, credibilitatea și autoritatea acestora. Se spune adesea că cei mici îi „șantajează” pe adulți, în realitate însă ei nu fac decât să profite de situații plasate de adulții însăși într-o zonă de autoritate „gri”, supusă negocierii și compromisului.

Dincolo de aceste potenţiale surse de diferende, bunicii rămân cel mai adesea o sursă inegalabilă de iubire, căldură, blândețe, atașament și acceptare necondiționată de care orice copil ar merita să aibă parte. Prin comunicare autentică, toleranță, flexibilitate și conștientizarea faptului că, noi, adulții, suntem acolo pentru binele copilului, pot fi gasite soluţii pentru dezvoltarea armonioasă a copilului, cu participarea bunicilor.

Articol de Diana Stănculeanu

Psiholog, Salvaţi Copiii www.salvaticopiii.ro

Consiliere pentru părinţi şi copii în centrele Salvaţi Copiii

www.ceecc.ro Centrul de Educaţie Emoţională şi Comportamentală pentru Copiii Bucureşti;

www.consiliere-parinti.ro Centrele de Consiliere pentru Părinţi din Bucureşti, Iaşi, Suceava, Timişoara, Târgu Mureş

Sunt invitati să participe: autorităti publice locale, părinti si viitori părinti, specialisti care interactionează cu copiii (cadre didactice, psihologi, medici, asistenti sociali), jurnalisti si formatori de opinie, beneficiari ai serviciilor de parenting oferite de Salvati Copiii în cadrul Centrului de Consiliere pentru Părinti din Iasi.

Temele dezbaterii: violenta fizică si emotională asupra copiilor, consecintele acesteia si importanta pe care o are modul în care ne educăm copiii asupra întregii societăti, pe termen lung; alternative la violentă ca metodă de disciplinare a copiilor, nevoile afective ale copiilor si probleme de sănătate mentală pe care acestia le pot dezvolta in urma trairii unor experiente traumatice.

Dezbaterea va fi moderată de Irina Petrea, prezentator TV (specializată în emisiuni despre copii și părinți), cunoscută publicului larg ca Supernanny.

Evenimentul face parte din seria de actiuni organizate de către Salvati Copiii în cadrul campaniei sociale împotriva violentei asupra copiilor, “Ascultă-i sufletul”, campanie de educare si de constientizare a adultilor asupra consecintelor pe care violenta le are asupra dezvoltării psiho-emotionale a copilului.

Campania îsi propune să combată utilizarea bătăii si a diverselor forme de violentă asupra copiilor, si să promoveze modele de parenting care respectă nevoile afective si de dezvoltare ale acestora.

Campania se adresează părintilor si specialistilor care interactionează cu copiii si se va derula în perioada septembrie – decembrie 2011, sub sloganul “Trupul se vindeca. Sufletul nu” la nivel national.

Dezbaterile publice vor avea loc în luna octombrie în 4 orase din tară – Timisoara, Iasi, Suceava si Târgu-Mures – si vor fi moderate de personalităti publice.

Pentru participare vă rugăm să confirmati la următoarele date de contact: tel: 0232 / 211 726, mobil: 0748 076056, e-mail: ccp.iasi@salvaticopiii.ro .

Vă asteptam!

La nivel european, cu ocazia Zilei Siguranţei pe Internet 2012, au fost lansate oficial concluziile unui nou raport al proiectului EU Kids Online, proiect coordonat de London School of Economics and Political Science (LSE).  Conform acestuia, părinții trebuie să fie implicați activ în viaţa online e copiilor lor, discutând cu ei despre Internet sau chiar navigând împreună cu ei pe Internet.

• Doar 15% dintre părinți spun că și-au schimbat atitudinea față de utilizarea în siguranță a Internetului din cauză că a existat ceva care l-a supărat sau deranjat pe copil în mediul online, deși aproape un sfert spun că este ‘probabil’ (23%) sau ‘foarte probabil’ (5%) ca în următoarele șase luni copilul lor să se confrunte cu probleme pe internet.
• 89% dintre părinţii intervievaţi au spus că impun copiilor reguli cu privire la posibilitatea de a divulga  online date cu caracter personal, 59% spun că stau prin preajmă când copilul lor este pe Internet şi 82% vorbesc cu copiii lor despre Internet. Aproape unul din 10 părinţi este implicat doar în foarte puţine dintre strategiile despre care au fost întrebaţi.
• La nivel naţional, Salvaţi Copiii România, coordonatorul naţional al programului Sigur.info, atrage atenţia asupra situaţiilor care prezintă un risc crescut de grooming în rândul copiilor. În perioada septembrie 2011 – ianuarie 2012, în cadrul liniei de raportare şi consiliere Helpline Sigur.info, din cele 830 de cazuri înregistrate s-a remarcat o creştere semnificativă a sesizărilor legate de contacte online între minori şi persoane adulte, necunoscute acestora.

Linia de consiliere a primit 34 de sesizări din partea tinerilor nesupravegheaţi pe Internet, în special fete cu vârste cuprinse între 15-18 ani, care au ajuns în astfel de situaţii de risc major în urma implicării reduse a părinţilor în activitatea lor online.

“Ziua Siguranţei pe Internet este unul dintre momentele în care Organizaţia Salvaţi Copiii, în calitate de coordonator al Consorţiului Sigur.Info, împreună cu ceilalţi colaboratori preocupaţi de siguranţa copiilor pe Internet, doreşte să atragă atenţia asupra pericolelor asociate accesării Internetului fără o informare completă asupra consecinţelor. În acelaşi timp, continuăm să susţinem utilizarea Internetului ca resursă educaţională absolut necesară pentru integrarea socială cu succes a tinerilor de astăzi, indiferent de mediul din care provin”, declară Gabriela Alexandrescu, Preşedinte Executiv Salvaţi Copiii România.

De asemenea, în cadrul evenimentului vor fi premiaţi câştigătorii concursului naţional „Descoperiţi lumea digitală împreună. Conexiune între generaţii” adresat copiilor şi tinerilor între 7 şi 18 ani. Structurată pe două grupe vârstă (7-12 ani, respectiv 13-18 ani), competiţia s-a bucurat de participarea a peste 1500 de copii şi tineri din toată ţara, cu 700 de proiecte multimedia care au ilustrat relaţia dintre copii, părinţi şi bunici privind utilizarea responsabilă a Internetului şi evitarea pericolelor online în cadrul familiei. Noutatea din acest an constă în  introducerea a cinci categorii noi în concurs, prin intermediul cărora vor fi  premiate cele mai implicate persoane şi instituţii în promovarea şi susţinerea siguranţei online în anul 2011: Profesorul Anului, Şcoala, Grădiniţa Anului, Voluntarul Sigur.info al Anului şi Website-ul Anului. După analizarea celor 60 de aplicaţii, au fost desemnaţi câştigătorii fiecărei categorii, urmând să fie premiaţi alături de echipele câştigătoare ale concursului de proiecte de către sponsorii şi suţinătorii Zilei Siguranţei pe Internet în România: Microsoft, UPC, Orange, Vodafone, Cosmote, Kaspersky Lab, ECDL Romania, Euroaptitudini şi BitDefender.

În cadrul programului, Salvaţi Copiii susţine activităţile derulate de partenerii săi, Positive Media (dezvoltarea platformelor online destinate siguranţei pe Internet SaferPedia.eu şi Safetube.eu precum  şi întreţinerea site-ului www.sigur.info) şi FOCUS- Centrul Român pentru Copii Dispăruţi şi Exploataţi Sexual (responsabil de activitatea liniei de raportare a conţinutului ilegal de pe Internet – Hotline Safernet www.safernet.ro).

În Iași, activitățile propuse constau în organizarea unei campanii stradale pe traseul Copou – Podu Roș, precum şi o serie de workshop-uri Helpline  în şcolile şi liceele din judeţul Iaşi susţinute de voluntari şi membrii ai organizaţiei.

Din cauza vremii nefavorabile acţiunile propuse pentru această zi sunt amânate cu promisiunea realizării acestora în perioada imediat următoare, odată cu îmbunătățirea vremii.

Cum se manifestă perfecţionismul în comportamentul părinţilor?

Copiii ajung să creadă că este foarte important ca ei să fie perfecţi atunci când părinţii sau alţi adulţi semnificativi din viaţa lor (de exemplu, învăţătoarea sau profesorul preferat):

• Îi critică constant; uneori, când copiii sunt criticaţi sau judecaţi de către părinţi sau educatori, se vor strădui şi mai  mult să îi mulţumească, cu speranţa că vor ajunge să se comporte perfect/ să fie perfecţi.

• Îi critică constant pe cei din jur – colegi, vecini, prieteni etc; sunt familii în care adulţii se plâng frecvent de comportamentul altor oameni; în încercarea de a nu fi ca acei oameni pe care părinţii lor îi critică, copiii vor încerca să stea departe de greşeală.

• Fac aproape totul în locul copilului; sunt familii în care adulţii îşi doresc ca totul să fie făcut repede şi bine; ei nu au răbdarea necesară pentru a-i lăsa pe copiii să încerce comportamente noi pe cont propriu, şi astfel să înveţe, pentru că aceste tentative de învăţare consumă timp, sunt imperfect şi frustrează părintele; astfel, ajung să facă totul, sau aproape totul, în locul copiilor. Aceştia vor crede despre sine că nu sunt în stare să facă acele lucruri şi vor depune foarte mult efort în realizarea lor, doar pentru a crede despre ei înşişi că sunt în stare.

• Fac comparaţii între fraţi sau între colegii de clasă; atunci când părinţii spun „de ce nu te comporţi şi tu ca fratele tău/ sora ta?” sau când cadrele didactice întreabă „Andrei de ce a putut sa rezolve problema şi tu nu?”, copiii ajung să creadă despre ei înşişi că nu sunt suficient de buni şi vor încerca să facă totul perfect, pentru câştiga încredere în forţele proprii şi a se simţi mai bine în propria piele.

• Nu au aprecieri la adresa comportamentelor copiilor. Atunci când adulţii nu dau feedback copiilor în legătură cu comportamentele lor, aceştia ajung să creadă că nu sunt suficient de importanţi şi vor dori să fie perfecţi doar pentru a atrage atenţia adulţilor.

• Sunt perfecţionişti. Foarte des, copiii învaţă perfecţionismul copiind comportamentul părinţilor.

• Spun foarte des „Da, dar …”/ „E ok, dar ….” / „E bine, dar….”: „e bine că ţi-ai făcut tema în seara asta, dar nu te-am văzut prea entuziasmat la birou”; „9 este o notă bună, dar puteai să iei şi 10”. Auzind astfel de mesaje, copilul învaţă că, de fapt, „suficient de bun” este sinonim cu „perfect”.

• Se ceartă foarte des, intră în situaţii conflictuale: în familiile în care există tensiune şi conflict, copiii vor încerca adesea să se comporte perfect, crezând fie că ei sunt de vină pentru neînţelegerile dintre părinţi, fie că, dacă vor fi suficient de buni, părinţii vor fi mulţumiţi.

 Recomandări pentru părinţii care tind să aibă comportamente şi aşteptări de tip perfecţionist faţă de copiii lor:

1. Apreciaţi efortul, nu rezultatul final. Întrebări precum „Ai luat 10?”, „Ai câştigat concursul?”, care sugerează că nota maximă şi locul I sunt sigurele rezultate acceptate, ar trebui înlocuite cu întrebări precum: „Cum a fost concursul?”, „Cum te-ai descurcat la test?”, „Eşti mulţumit de rezultat?”, „Este ceva ce ai fi putut face diferit?”, astfel încât copilul să înveţe că este apreciat pentru efortul şi nivelul său de implicare;

1. Arătaţi-le copiilor că nici dvs. nu sunteţi perfecţi. Povestiţi-le copiilor despre propriile experienţe de eşec şi greşeală precum şi despre felul în care v-aţi simţi atunci, pentru a le arăta că nu doar că „din greşeli nu se moare” ci se învaţă.
2. Oferiţi un exemplu sănătos! Gândiţi-vă la felul în care dvs. sau soţul/ soţia dvs. reacţionaţi atunci când greşiţi; aveţi o reacţie agresivă, de critică sau reproş? Vă învinovăţiţi? Procedând astfel, transmiteţi copilului mesajul că greşeala este ceva pentru care merită să fim pedepsiţi sau să ne pedepsim singuri – ori greşeala este ceva ce face parte din viaţă, care nu ocoleşte pe nimeni şi se poate oricând transforma într-un nou context de învăţare.

Diana Stănculeanu

Psiholog, Organizaţia Salvaţi Copiii

Centrul de Educaţie emoţională şi Comportamentală pentru Copiii

]]> http://www.oscis.ro/ro/copilul-meu-este-perfect-dar-se-poate-si-mai-bine/feed/ 0 http://www.oscis.ro/ro/concurs-participa-e-dreptul-tau/ http://www.oscis.ro/ro/concurs-participa-e-dreptul-tau/#comments Tue, 01 May 2012 10:41:59 +0000 Organizația Salvați Copiii Iași http://www.oscis.ro/ro/?p=489 Continue reading →]]> Salvaţi Copiii România lansează concursul naţional de proiecte cu tema drepturilor copilului, organizat în fiecare an în cadrul proiectului educativ “Şi noi avem drepturi”, în baza convenţiei de colaborare nr.49372 din 15.06.2011 cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

Concursul din acest an poartă titlul “Participă, e dreptul tău!” iar tema este participarea copiilor, un principiu fundamental prevăzut în Convenţia ONU cu privire la drepturile copilului şi în legislaţia română, Legea 272/2004 pentru protecţia şi promovarea drepturilor copilului.

REGULAMENTUL CONCURSULUI

Concursul se adresează elevilor din clasele V-VIII din toate şcolile din România.
>>> Copiii se vor organiza în echipe de 3-5 elevi, aceştia putând proveni din aceeaşi clasă sau din clase diferite ale aceleaşi şcoli (de exemplu, o echipă poate fi formată din  elevi de la clasa a VI-a, a VII-a şi a VIII-a). Se pot înscrie în concurs şi mai multe echipe din aceeaşi şcoală.
>>> Fiecare echipă va derula un proiect pe tema participării copiilor în şcoala sau în comunitatea lor. Proiectul va fi construit astfel încât să promoveze acest drept prin metode creative adaptate la specificul grupului ţintă: copii, părinţi, cadre didactice, comunitate, autorităţi, etc.
>>> Fiecare echipă poate avea un cadru didactic de suport, care va avea rolul de a ghida şi sprijini activitatea copiilor fără a se implica direct în conceperea şi desfăşurarea proiectului sau a prezentării rezultatelor finale.
>>> O prezentare a activităţilor şi rezultatelor proiectului va fi trimisă în format electronic, pe email, la adresa concursuldrepturilecopilului@gmail.com până la data de 14 mai 2012. Recomandăm ca această prezentare să fie însoţită de materialele elaborate de copii în cadrul proiectului (fotografii, filmuleţe, afişe, etc.).
>>> În perioada 14 mai-11 iunie 2012 se va realiza evaluarea proiectelor de către un juriu stabilit de organizatori.
>>> Juriul va fi compus din: reprezentanţi ai M.E.C.TS., reprezentanţi ai Consiliului Naţional al Elevilor, voluntari Salvaţi Copiii, copii câştigători în ediţiile anterioare, specialişti şi persoane publice.

Descarca metodologia concursului: Metodologie concurs drepturile copilului 2011-2012

Cum se manifestă perfecţionismul în comportamentul părinţilor?

Copiii ajung să creadă că este foarte important ca ei să fie perfecţi atunci când părinţii sau alţi adulţi semnificativi din viaţa lor (de exemplu, învăţătoarea sau profesorul preferat):

• Îi critică constant; uneori, când copiii sunt criticaţi sau judecaţi de către părinţi sau educatori, se vor strădui şi mai  mult să îi mulţumească, cu speranţa că vor ajunge să se comporte perfect/ să fie perfecţi.
• Îi critică constant pe cei din jur – colegi, vecini, prieteni etc; sunt familii în care adulţii se plâng frecvent de comportamentul altor oameni; în încercarea de a nu fi ca acei oameni pe care părinţii lor îi critică, copiii vor încerca să stea departe de greşeală.
• Fac aproape totul în locul copilului; sunt familii în care adulţii îşi doresc ca totul să fie făcut repede şi bine; ei nu au răbdarea necesară pentru a-i lăsa pe copiii să încerce comportamente noi pe cont propriu, şi astfel să înveţe, pentru că aceste tentative de învăţare consumă timp, sunt imperfect şi frustrează părintele; astfel, ajung să facă totul, sau aproape totul, în locul copiilor. Aceştia vor crede despre sine că nu sunt în stare să facă acele lucruri şi vor depune foarte mult efort în realizarea lor, doar pentru a crede despre ei înşişi că sunt în stare.
• Fac comparaţii între fraţi sau între colegii de clasă; atunci când părinţii spun „de ce nu te comporţi şi tu ca fratele tău/ sora ta?” sau când cadrele didactice întreabă „Andrei de ce a putut sa rezolve problema şi tu nu?”, copiii ajung să creadă despre ei înşişi că nu sunt suficient de buni şi vor încerca să facă totul perfect, pentru câştiga încredere în forţele proprii şi a se simţi mai bine în propria piele.
• Nu au aprecieri la adresa comportamentelor copiilor. Atunci când adulţii nu dau feedback copiilor în legătură cu comportamentele lor, aceştia ajung să creadă că nu sunt suficient de importanţi şi vor dori să fie perfecţi doar pentru a atrage atenţia adulţilor.
• Sunt perfecţionişti. Foarte des, copiii învaţă perfecţionismul copiind comportamentul părinţilor.
• Spun foarte des „Da, dar …”/ „E ok, dar ….” / „E bine, dar….”: „e bine că ţi-ai făcut tema în seara asta, dar nu te-am văzut prea entuziasmat la birou”; „9 este o notă bună, dar puteai să iei şi 10”. Auzind astfel de mesaje, copilul învaţă că, de fapt, „suficient de bun” este sinonim cu „perfect”.
• Se ceartă foarte des, intră în situaţii conflictuale: în familiile în care există tensiune şi conflict, copiii vor încerca adesea să se comporte perfect, crezând fie că ei sunt de vină pentru neînţelegerile dintre părinţi, fie că, dacă vor fi suficient de buni, părinţii vor fi mulţumiţi.

Recomandări pentru părinţii care tind să aibă comportamente şi aşteptări de tip perfecţionist faţă de copiii lor:

ü  Apreciaţi efortul, nu rezultatul final. Întrebări precum „Ai luat 10?”, „Ai câştigat concursul?”, care sugerează că nota maximă şi locul I sunt sigurele rezultate acceptate, ar trebui înlocuite cu întrebări precum: „Cum a fost concursul?”, „Cum te-ai descurcat la test?”, „Eşti mulţumit de rezultat?”, „Este ceva ce ai fi putut face diferit?”, astfel încât copilul să înveţe că este apreciat pentru efortul şi nivelul său de implicare;

ü  Arătaţi-le copiilor că nici dvs. nu sunteţi perfecţi. Povestiţi-le copiilor despre propriile experienţe de eşec şi greşeală precum şi despre felul în care v-aţi simţi atunci, pentru a le arăta că nu doar că „din greşeli nu se moare” ci se învaţă.

ü  Oferiţi un exemplu sănătos! Gândiţi-vă la felul în care dvs. sau soţul/ soţia dvs. reacţionaţi atunci când greşiţi; aveţi o reacţie agresivă, de critică sau reproş? Vă învinovăţiţi? Procedând astfel, transmiteţi copilului mesajul că greşeala este ceva pentru care merită să fim pedepsiţi sau să ne pedepsim singuri – ori greşeala este ceva ce face parte din viaţă, care nu ocoleşte pe nimeni şi se poate oricând transforma într-un nou context de învăţare.

Diana Stănculeanu

Psiholog, Organizaţia Salvaţi Copiii

Centrul de Educaţie emoţională şi Comportamentală pentru Copiii

Cea mai tanara categorie de varsta- prescolarii- ne-au intampinat VINERI – 20 Ianuarie 2012, cu prietenie si mult zambet, la Gradinita FEG, gradinita ce are ca specific invatarea intensiva a limbilor straine: franceza, engleza si germana.
Copiii au fost foarte incantati sa-l cunoasca pe Jester si povestea lui, au identificat-o pe Printesa Misterioasa, si au admirat-o pe Carolina.
A fost o experienta deosebita, si fiindca si cei mici folosesc calculatorul in fiecare zi ( ne-au marturisit ca petrec pana la 3 ore pe zi in fata calculatorului), e important sa stie ca pot trai oricand povestea lui Jester, dar ca exista solutii pentru a depasi aceasta situatie; iar daca noi vom fi la timpul potrivit si in locul potrivit, vor sti, cu siguranta, sa preintampine astfel de “povesti”!

Carticica de colorat, cu povestea lui Jester si Printesa Misterioasa, impreuna cu alte resurse utile, care ne ajuta, si pe cei mici, dar si pe cei mari, sa navigam in siguranta pe internet, pot fi downloadate gratuit accesand siteul www.sigur.info.

Va asteptam sa fim prieteni si sa invatam impreuna cum sa ne ferim de pericolele din mediul online.

In scolile in care numarul de copii este foarte mare si care permite acceptarea si implicarea mai multor persoane, noi am acceptat aceasta situatie, dar nu mai mult de 3 coordonatori pe scoala.

Descarcati: lista coordonatori Salvati Copiii

Pentru persoanele selectate, Salvati Copiii Iasi organizeaza prima intalnire a cordonatorilor de activitati in scoli, voluntari, pe data de 23 Ianuarie 2012, incepand cu orele 15.00 si finalizandu-se la orele 17.00, la Scoala “Al. Vlahuta” Iasi.

Anuntam ca inscrierile raman in continuare deschise, putand sa aplice cadrele didactice din scolile/liceele sau gradinitele in care pana la acest moment nu sunt reprezentanti.

]]> http://www.oscis.ro/ro/selectie-coordonatori-activitati-scoli-in-regim-de-voluntariat/feed/ 0 http://www.oscis.ro/ro/coeziune-pentru-actiune-comunitara-si-abordare-integrata-a-consumului-de-noi-substante-cu-proprietati-psihoactive/ http://www.oscis.ro/ro/coeziune-pentru-actiune-comunitara-si-abordare-integrata-a-consumului-de-noi-substante-cu-proprietati-psihoactive/#comments Sun, 18 Dec 2011 10:37:11 +0000 Organizația Salvați Copiii Iași http://www.oscis.ro/ro/?p=483 Continue reading →]]>

Vineri, 16 decembrie 2011, începând cu ora 10.00, a avut loc conferinţa de presă de închidere a proiectului “Coeziune pentru acţiune comunitară şi abordare integrată a consumului de noi substanţe cu proprietăţi psihoactive”, la Centrul de Consiliere pentru Părinţi – Salvaţi Copiii Iaşi, situat în b-dul Chimiei nr. 35 .

În ultimii doi ani la nivelul Judeţului Iaşi ne confruntăm cu o problematică a consumului de noi substanţe cu proprietăţi psihoactive (etnobotanice), ceea ce a făcut imperios necesar implementarea unui proiect care să mobilizeze instituţiile locale cu atribuţii în domeniu, să acţioneze unitar în vederea prevenirii consumului de droguri şi a asistenţei persoanelor consumatoare de droguri.

Astfel, cu finanţarea Primăriei Municipiului Iaşi a fost implementat în perioada septembrie – decembrie 2011, proiectul “Coeziune pentru acţiune comunitară şi abordare integrată a consumului de noi substanţe cu proprietăţi psihoactive”, în care Salvaţi Copiii Iaşi, Agenţia Naţională Antidrog – Centrul Regional Iaşi şi Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Iaşi au derulat în parteneriat activităţi în care au fost formați 20 de membrii ai Rețelei Interinstituționale Antidrog, 50 de profesori psihopedagogi și 69 de cadre didactice, au fost realizate 16 parteneriate în cadrul proiectului, au fost realizate o serie de materiale educative utile pentru lucrul cu elevii în școală, dar și pentru informarea comunității (1500 de fluturași, 500 de afișe, 1500 ghiduri practice, 5000 de pliante) ce au fost distribuite în activitățile de informare a 1500 de elevi, 500 de părinții și 3000 de persoane din comunitate.

Obiectivele proiectului au vizat:

• Prevenirea consumului de noi substante cu proprietati psihoactive (etnobotanice) in randul copiilor si adolescentilor.
• Implementarea unui sistem integrat de prevenire şi asistenţă a copiilor şi tinerilor consumatori de noi substanţe cu propretăţi psihoactive, în şcolile şi liceele din Mun. Iaşi

Astfel, ne-am promovat serviciile noastre pentru copii si pentru parinti,  ne-am promovat proiectele, am realizat activitati pentru copiii si tineri si pentru membrii comunitatii (facepainting, concurs de siguranta pe strada, teatru forum), am promovat voluntariatul si am recrutat tineri voluntari, pe care ii asteptam in continuare la activitatile noastre .